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积千累万 不如养成个好习惯
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积千累万 不如养成个好习惯
积千累万 不如养成个好习惯作者:朱艳秋    德育之窗来源:本站原创    点击数:448    更新时间:2018-4-21

积千累万 不如养成个好习惯

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现代教育家叶圣陶先生说:“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。”《小学生守则》第四条中“自觉礼让排队”,就是要求小学生在公共场所,特别是课间活动时互相谦让,自觉成排礼让同学。

案例:一年级刚入学的学生没有规矩,不守纪律。在教室里、走廊、操场等场所自由活动。下课在走廊里大喊大叫,乱跑乱闹,还有滑楼梯现象,十分危险。中午就餐不能自觉排队,吵闹声过大在操场乱跑。下课去厕所的路上经常摔倒,或者互相冲撞,经常有受伤的情况。课间不能做正当的游戏,没有秩序一方面扰乱了校园的秩序,另一方面存在着许多安全隐患。那么我们怎么做才能让一部分学生在课间不再打闹跑跳,既玩得轻松快乐、又注意到课间安全呢?下面我谈一谈我的几点做法。

一、制定纪律,反复强调

低年级的学生天真烂漫,喜欢听故事。面对学生课间存在的问题,结合学校的课间纪律管理要求,我们用讲故事,看真实事例的方法对学生进行了多次的思想教育工作,让学生真正听到、看到拥挤伤害,追逐伤害,游戏伤害的危害性。在日常学校生活中,反复强调注意事项,督促孩子养成良好的习惯。提醒孩子准备好下节课用的书本,对齐桌子,推进椅子,才能出教室活动。在教室不能大声喧哗。利用晨会和班队会课,给学生制定课间活动小组,选好组长,制定课间活动细则,让课间活动文明起来。

  二、规范课间  秩序井然

学生走出教室后,教育学生不许在走廊内停留,并且不能在走廊内大声喧哗。在楼内不跑跳,两人即成一行,靠右行走。在校园里不追逐打闹,上厕所排队不能拥挤等在课余时间,我多次单独找存在问题的学生谈话,从其他方面找优点进行表扬,并同时提出要求指出纪律上的不足,督促其改正如果发现不良现象要及时制止,对于违反课间纪律的同学老师要及时进行批评、教育。安全教育很重要,但是光在教室里进行口头教育还不够,还应带学生到存在安全隐患的现场,进行现场指导,并且要切实指导到位。组织学生到存在安全隐患的地方排排队,找出哪些地方不能拥挤等等,带学生到这些地方进行现场说教与指导,做一些模拟活动,让学生亲历危险现场。喜欢到操场上活动的学生,要求其排队进出操场,让学生在操场进行自己喜欢的游戏,并要注意听到课前三分铃声后要及时自主排队有秩序地进入教室。规范学生的言行,在课间安全事故中,学生之间有意无意的推拉打架造成损伤的相对较多。这就需要我们教师形成一个良好的文明氛围,对那些在课间纪律好的同学,每天给予口头表扬,并且画五星记在表扬栏中,每周五下午再进行总结。记得刚入学的时候,我班的小男生杨佳锐同学就特别遵守课间纪律,经常被学校老师表扬,懂礼仪,守秩序,成为学校遵守纪律的典范,经常到一年级其它班级做示范,表扬栏里经常出现他的名字和照片。让榜样的力量带动集体同学,让课间活动井然有序。

三、创造游戏  丰富课间

  孩子们之所以会在课间追逐打闹,多是因为他们觉得没什么好玩的,想用这种方法来放松。所以为他们创造新颖的吸引他们的游戏,并一起参与其中,会有一定效果的。通过询问和调查,我发现同学们的课间游戏比较单调,因此在学生中进行“快乐游戏”大征集,引导学生向爸爸、妈妈、请教,搜集各种游戏,并将游戏的名称、游戏的方法和规则等记录下来。最后,教师根据学生的活动情况进行适时的指导。学生现在玩的游戏有:跳橡皮筋、跳短绳、踢毽子、读儿歌做拍手游戏、走井字等。这样,课间跑跳打闹的现象大大减少了,促进了学生的身心健康发展,并保证了学生的安全。但当前学生在课间对于一年级孩子刚入校,自制力不够的特点,所以我关注细节,细微指导每一个环节,逐步引导学生养成良好的习惯,推荐学生在课间玩益智有趣的游戏,改变孩子的课间生活,养成文明的习惯。

叶圣陶认为“积千累万,不如养个好习惯。”我将一如既往地抓好小学生日常行为规范养成教育,让孩子们的课间活动生动起来,活泼起来,让有意义的课间活动在小学生的心灵里播下文明的种子,让文明之花香溢我们的校园!

 

 

 

 

 

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